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教师优秀品德自查报告

时间:2023-12-14 20:47:42
教师优秀品德自查报告[本文共3603字]

第一篇:教师优秀品德自查报告

在中学校长提出“四心”教育方针让很多老师动容!

对工作要诚心。我们能够发自内心的去从事自己的工作,而不是机械的敷衍了事,没有心灵的促销,所出授的知识是会误人子弟的。作为人类灵魂的工程师,就应该诚实工作,作诚实做人。

对自己要有信心。你站在讲台上,你就是最优秀的。是啊,我们作为一名师者,有充足的信心是成功的一半,如果连信心都没有,那结果是可想而知的。固我告诉自己有一分希望,尽百倍努力,不教会学生决不罢休。

对同事要有爱心。学校是个大家庭,我们在学校的时间要远远多于其他时间。只有我们互相关爱,家庭才会温馨和睦。才能开开心心安心工作。我们每个人脸上都洋溢着笑容,多好!

对学生要有耐心。耐心是建立在爱心的基础上。试想一个没有爱心的人如何能耐心的对学生.从事教育工作尤其是初中教育,耐心是必不可少的,这是因为这一阶段的孩子生活阅历、社会经验、知识储备、思想观念、辨别能力,都有一定的局限性,特别易受周围环境影响,反复无常,针对这一时期特殊性,我们应该以耐心对待他们,尤其在学生们犯错误时更应如此。同时,在课堂教学中,我们更要培养耐心,与学生合作,与学生探讨问题,直到学生领悟为止。因此说,教师应把每个学生看成“和氏壁”,造诣深厚的教师,能根据每个学生的性格、特点、兴趣、智力等情况,培育出一个个各具特色的新人。

面对这些话语,我只能说,我的路还很长!革命尚未成功,同志仍需努力!

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第二篇:教师应具备优秀的品德

、教师应具备优秀的品德。教师要热爱社会主义祖国,忠诚党的教育事业,自觉学习和运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的方针、政策;不断加强自身的理论和思想品德修养,具有高尚的职业道德,用自己的好思想、好作风、好品德为学生树立榜样,为人师表,教书育人。

2、教师应具备广博的知识。教师不但要具备本学科扎实的理论基础和教育学理论基础,而且,还应具备与本学科相关学科的知识,以及自然科学和社会科学方面的相关知识,以满足教学工作的需要。

3、教师应具备较强的教书育人能力。教师要有较强的教学组织能力、阐释论证能力、科学研究能力和本学科的实践技能。同时,教师还要根据社会发展需要和社会对人才规格的需求,不断解放教育思想、更新教育观念,深入进行教学内容、教学方法等方面的改革,并学会运用现代化教学手段组织教学、传授知识和实践技能,以保证教学水平和教学质量的提高。

第三篇:思想品德教师述职报告

在教学中,我依据教学特点和学生实际,利用教材中的激发学生情感的因素,力求把课导得巧妙、新颖、有趣,达到引人入胜的效果,使学生的学习情绪不断高涨。

学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳,让学生悟出道理,初步形成道德意识,而情感是在认识客观事物中产生的,“知之深,受之初”,因而在学生学理过程中,形成道德认识前后,因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生,并借助假设、联想、想象、对色、角色互换,心理移位等心理体验,把学文与明理,知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体中的道德知为,“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题,引导学生辩析正误,从中提高道德判断能力。

注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响,对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此,导行阶段的教学首先借助教材,从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准,但仅有这些理性的标准是不够的,还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事,让学生真切感悟到什么叫高尚,什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人物时,不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质,而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大,从而产生热爱英雄人物之情。

动情用理,辩析导行。我根据实际情况实事求是,动情用理导行,让学生心服口服,入耳入脑。例如,有道辩析题:“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈,最后教师从国产名优产品为国争光,假冒伪劣产品败坏名声,外国的东西并非样样都好,这三个方面激发学生产物品的情感,引导学生澄清思想,统一看法,收到很好的教学效果。

良好的思想品德体现于具体的道德实践,在导行训练和实践中,让学生不仅巩固道德的认识,培养道德行为和能力,而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励,积极肯定学生的点滴进步,让学生产生的欢乐情感体验,从而顺利地实现课堂教学的目标。

第四篇:述职报告 2014年思想品德教师

述职报告

各位领导、老师大家好!我叫白雪,新学期,我在八年部任1——10班的思想品德课,并很荣幸的担任政史地生组组长。现在,我简单的阐述一下我在新学期的奋斗目标:

首先,从思想品德教师这一角度来谈一下:

大家常听新闻应该了解,10年至今社会上恶性食品安全事件频繁发生,如染色馒头,地沟油,毒豆芽等,道德缺失、诚信危机等词汇屡屡出现在公众的视野,面对如此情况我们到底该怎么办呢?在这个社会中,我们可能只是一粒“微尘”,但我们也应该努力为社会做点什么。尤其是我,一名思想品德教师,就更应该肩负起自己的责任,教育好我的学生,让他们在成才之前,先要成人!要让我的学生知荣明耻,遵纪守法,在家能孝敬父母,在校能尊师敬长,在社会上能认真履行公民的职责,做一个道德高尚的人。

为达到此目标,我要努力做到以下几点:

1、以身作则。认真学习弟子规,八(版权归WWW.)德教育等内容,并将其应用到实际的生活中,提升自己的品德。在课堂及日常生活中言传身教,给学生树立学习的好榜样。

2、古语有:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”。在课堂上,我会通过多种途径如多媒体,小型故事会等方式展示生活中发生的一些事件,通过辨别,分析,总结,让学生学会如何为人处事,如何树立正确的人生观、世界观、

价值观,如何才能成为一名品德高尚的人!

3、制定好评价机制,鼓励、教育学生凡事要从我做起,从生活中的点滴做起,才能让自己成为优秀的中学生。其次,从组长的角度来谈一下:

我认为一个教研组最重要的就是团结。家和万事兴吗!组长就是这个小集体的黏合剂,平衡好各种关系,构建团结、和谐的教研组就是组长最大的职责所在。在这方面我会做到以下几点:

1、公平,公正的对待本组每一个成员。我们组没有年龄的差异,没有资历的差异,人人平等。

2、用真心关爱每一个人,因为我们是一家人,荣辱与共。

3、每月组织本组成员各上一节优秀课,并及时组织组内评课,互相学习,取长补短。

4、每周开展一次大组教研活动,组织集体备课,设计教学方案,创新教学思路,并合力制作高质量的导学案。团结就会产生巨大的合力,也会使我们取得更辉煌的成绩。相信我们组的成员在自我深造的同时一定会认真履行自己的职责,高质量的完成学校分配的任务,我们新学期的奋斗目标就是成为八年部最优秀的教研组!

第五篇:品德课程开设情况自查报告

永康镇送吐完小品德与生活(社会)开设情况自查报告 德育工作是一项系统工程,而《品德与生活(社会)》的教学是德育工作的最重要组成部分。我校一直重视《品德与生活(社会)》的教学工作,现对我校品德教学工作作一个回顾:

一、抓好德育骨干队伍建设,形成德育工作新合力。

1、由校长杨拥政、主任陈天佑、大队辅导员高耀珍、各班班主任和所有任课教师按照各自的职能开展工作,构建高效的全员参与、全员育人的德育工作体系。

2、加强对班主任工作的业务培训。贯彻落实《中小学生班主任工作规定》,通过研讨、经验交流,剖析新时期班主任工作的新特点,使班主任老师认识到肩负教育、培养学生健康成长的责任,不断提高青年班主任的素质和管理能力。

3、把创建“文明班级”作为班级建设的重要措施。每月开展 “文明班级”评比活动,设流动红旗,切实从班级自身出发,各项常规工作抓细抓实,学会主动、科学、民主管理班级,抓好班风班貌建设。同时认真上好班会课、晨会课,经常开展形式多样,生动活泼的团队活动,给学生提供一个个性发展的空间,使班集体成为促进学生德、智、体、美等诸方面发展的一个理想的“家”,班主任工作的管理要更合理化、规范化。

4、发挥心理健康辅导教师、班主任的心理辅导作用。

5、开展校“优秀班主任”评选,为优秀班主任成长搭建平台,不断提高班主任队伍的素质。

二、严格执行课程计划。开齐开足开实课程,确保正常教学秩序。

1、我校严格按照云南省义务教育1-6年级课程设置标准,一二年级每周每班开设2节《品德与生活》课,三至六年每周每班开设2节《品德与社会》课。

专课专用。

2、由于教师缺乏,我校没有专职的品德课教师,主要是班主任或其他科任老师兼任,但学校对兼职教师进行培训,对教学常规作出严格要求。

三、注重养成教育,抓好常规管理,优化校风、学风。

1、加强学生的习惯养成教育。本学期各班要利用晨班会、认真学习《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,进一步让学生明确什么是能做的,什么是不能做的,逐步让学生养成良好的行为习惯。按照“低起点、严要求、小步子、经常抓”的原则,把常规教育落实到实处。

2、进一步规范校园文明监督岗职能,充分发挥学生的主体作用,让红领巾监督员对学生仪容仪表、集队、两操等实行自主管理、评价,每月一将对综合评比优秀班级进行表扬,并颁发流动小红旗。

3、精心组织主题班队会,进一步发挥学生的主体性、参与性,突出其针对性和实效性,实现学生主动、活泼、创造性地发展。

4、构建特色鲜明的班级:师生共同制定班级目标,并围绕目标开展各项活动。倡导个性化的班级文化设计。通过营造教室文化、课前课后举目所见的促人自信、激人奋进的话语、让学生扬起自信的风帆,激起昂扬的斗志。

送吐完小

2014年6月2日

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