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语文学科研讨交流活动学习心得

时间:2024-04-03 18:42:56
语文学科研讨交流活动学习心得[本文共1142字]

我有幸参加了小安山镇小学语文学科研讨交流活动,经过一上午的学习,聆听了三位优秀教师执教的语文课,她们每一堂课都是那么优秀,值得我好好学习,看到每位老师气定神闲,信手钻来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会:

一、教师语言有艺术的魅力

教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当我听着这三位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处,在教学《雾在哪里》这一课时,程琪老师让学生通过想象,和声情并茂地诵读,激起了学生浓厚的学习兴趣。老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础,许梨英老师课堂语言简洁,准确,用自己挥洒自如的语言引领着学生,陈老师讲的是一篇作文,很多学生通过课堂学习,能够自己写上一篇,而且都写得非常优美,所以这节课令我印象很深。

二、书,让学生自己读

著名语文教育专家商友敬先生说:“文章的精华在句子中,你不读,这一切精华不会自己显露出来,而只能是纸上的铅笔符号,那是'死'的,要把'死'的变成'活'的,只有读,让它在你嘴里活起来,然后才能在你的心里活起来。”可见,读在语文课堂教学中的重要性,在课堂上几位老师成为亲切而又睿智的点化者、组织者,在充足的时间里,真正把语文课上成了朗朗的读书课。

三、注意学生读中感悟

老师们都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,还穿插着齐

读、开火车读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的的思想情感。

四、重视学习方法的指导

在每一堂课中,每一个老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。通过此次活动,不难看出老师们对识字教学有了明显的重视,识字方法灵活多样,识字方法指导细致,语言文字训练有效,关注了学生发展意识,真正把课堂交给了学生,课堂上教师的语言如春风化雨,点点滋润着学生的心田,有巧妙的点拨,由衷的赞美,热情的鼓励,课堂意境的渲染更是独具匠心。

五、“吃透”教材

准确把握教学目标多从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教

学的难点、捕捉教学的生长点,而在教材的应用上,教师所设的问题都从实际提出的。

饱满的教学热情、独特的教学风格、渊博的知识才能、精湛的教学技艺、出众的气质风度,不是一朝一夕所能练就的。习武之人最要紧的是苦练内功,同样,语文教师更要苦练内功,只有自己丰富了,强大了,解读文本才会越丰富,越深刻,提供给孩子的才会是精品中的精品,站在讲台上才有足够的自信与底气,俗话说:给学生一碗水,教师要有一桶水,就是这个道理。

总之,老师们的课堂充满了生命的活力。在今后的教学中,我应该本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,虽不能成为名师名家,但一定会亮丽自己的教学生涯。

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