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与幸福同行,和培训共舞 -工作总结

时间:2023-12-14 20:25:05
与幸福同行,和培训共舞 -工作总结[本文共1109字]

与幸福同行,和培训共舞 -工作总结

“我知道我要的那种幸福/就在那片更高的天空/我要飞得更高飞得更高……”听着这首熟悉的歌曲,我懂得了:鸟儿之所以幸福,是因为从展翅那一刻开始,它就在努力地奋斗着并飞翔于天际。我们之所以幸福,也是因为从做老师那一天起,我们就在用心拼搏着,并践行着我们自己的誓言。所以,2014年暑期培训路上,我们再次自得其乐,与众共乐,与幸福同行。

如果说幸福是一首歌,那么,培训就是歌中最优美的乐曲。因为你让我懂得了“技术服务于教学”是如此得任重而道远。很久以前,我就在做一个梦:如何利用技术提高课堂教学效率,优化课堂设计的合理性,增加教学的趣味性;如何制作一个适合学生个体需要的微视频,让学生对语文有浓厚的兴趣;如何借助技术来评价学生的学习过程,让孩子切实体验到成长的快乐。以前,在具体的课堂中,我是这样评价的:下课前学科班长对各小组评价,评价内容包括课堂参与的主动性和知识达标程度。通过学习技术支持的教学,我做了如下调整:为了让每一个学生有自尊、有颜面的在班内学习、生活,强化学生的人文精神和科学精神的和谐成长,更应注重过程的评价。课中用量规的形式,确保每一个学生求知欲望的主动性。量规包括:自身的学习激情、交流的深刻度、思维的广度三大方面。然后使用问卷星做好累计,每天一次自我陈述,每月做一次总结表彰,使各组充满活力,并把评价结果纳入班级的总评价之内。

如果说幸福是一幅画,那么,培训就是画中最美的风景。所有的'人都在用心聆听,静心思考。通过你,我懂得了学生学习激情的唤醒,很重要的一环在于技术的助推。只有调动起学生的积极性,让学生把学习变成自己的事情时,高效学习才不会成为一句空话。记得原来进入复习时,我真的是在“教”,大量的基础知识让学生记忆,学生体会不到学习的精妙,只是在被动接收,结果自然是事倍功半。以后,我会运用问卷星在开学之初,了解他们学语文的困难,有针对性地设计微课程微视频,引导学生自主规划、调控自己的学习,按照自己的需要来学习,对学习活动及时进行反思,重新认知学习内容,做一个有头脑的主动学习者。

如果说幸福是一座山,那么,培训就是世界上最雄伟壮观的一座。全员参与,各抒己见,仁者见仁智者见智。所以,我们要用批判性的眼光,借鉴吸收。要学习“活”的技巧,就是充分利用现代信息技术提供的资源海量化、形式多样化、交流互动化、学习主动化的条件,在教学过程中激发学生学习的主动性。我们要发现每个孩子身上的潜能,并用鼓励他们不断自主探索;引导他们熟练掌握现代技术和充分运用现有教育资源,对当代最新的信息、知识有很强的敏感性和独到的见解。这都需要我们静下心来,参加培训,认真学习理论知识,从观念上更新,理解内涵:不是简单地把技术仅仅作为辅助教学的演示工具,而是要实现技术与教学的真正“融合”,最终达到培养创新型人才的目的。

“海纳百川,有容乃大”,让我们在培训中不断超越自我、积极向上,真正把自己摆进去,加强学习、刻苦钻研,用心做一个转变型、学习型的老师,做一个幸福进步的人!

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