与幸福同行，和培训共舞 -工作总结

与幸福同行，和培训共舞 -工作总结

“我知道我要的那种幸福/就在那片更高的天空/我要飞得更高飞得更高……”听着这首熟悉的歌曲，我懂得了：鸟儿之所以幸福，是因为从展翅那一刻开始，它就在努力地奋斗着并飞翔于天际。我们之所以幸福，也是因为从做老师那一天起，我们就在用心拼搏着，并践行着我们自己的誓言。所以，2014年暑期培训路上，我们再次自得其乐，与众共乐，与幸福同行。

如果说幸福是一首歌，那么，培训就是歌中最优美的乐曲。因为你让我懂得了“技术服务于教学”是如此得任重而道远。很久以前，我就在做一个梦：如何利用技术提高课堂教学效率，优化课堂设计的合理性，增加教学的趣味性；如何制作一个适合学生个体需要的微视频，让学生对语文有浓厚的兴趣；如何借助技术来评价学生的学习过程，让孩子切实体验到成长的快乐。以前，在具体的课堂中，我是这样评价的：下课前学科班长对各小组评价，评价内容包括课堂参与的主动性和知识达标程度。通过学习技术支持的教学，我做了如下调整：为了让每一个学生有自尊、有颜面的在班内学习、生活，强化学生的人文精神和科学精神的和谐成长，更应注重过程的评价。课中用量规的形式，确保每一个学生求知欲望的主动性。量规包括：自身的学习激情、交流的深刻度、思维的广度三大方面。然后使用问卷星做好累计，每天一次自我陈述，每月做一次总结表彰，使各组充满活力，并把评价结果纳入班级的总评价之内。

如果说幸福是一幅画，那么，培训就是画中最美的风景。所有的'人都在用心聆听，静心思考。通过你，我懂得了学生学习激情的唤醒，很重要的一环在于技术的助推。只有调动起学生的积极性，让学生把学习变成自己的事情时，高效学习才不会成为一句空话。记得原来进入复习时，我真的是在“教”，大量的基础知识让学生记忆，学生体会不到学习的精妙，只是在被动接收，结果自然是事倍功半。以后，我会运用问卷星在开学之初，了解他们学语文的困难，有针对性地设计微课程微视频，引导学生自主规划、调控自己的学习，按照自己的需要来学习，对学习活动及时进行反思，重新认知学习内容，做一个有头脑的主动学习者。

如果说幸福是一座山，那么，培训就是世界上最雄伟壮观的一座。全员参与，各抒己见，仁者见仁智者见智。所以，我们要用批判性的眼光，借鉴吸收。要学习“活”的技巧，就是充分利用现代信息技术提供的资源海量化、形式多样化、交流互动化、学习主动化的条件，在教学过程中激发学生学习的主动性。我们要发现每个孩子身上的潜能，并用鼓励他们不断自主探索；引导他们熟练掌握现代技术和充分运用现有教育资源，对当代最新的信息、知识有很强的敏感性和独到的见解。这都需要我们静下心来，参加培训，认真学习理论知识，从观念上更新，理解内涵：不是简单地把技术仅仅作为辅助教学的演示工具，而是要实现技术与教学的真正“融合”，最终达到培养创新型人才的目的。

“海纳百川，有容乃大”，让我们在培训中不断超越自我、积极向上，真正把自己摆进去，加强学习、刻苦钻研，用心做一个转变型、学习型的老师，做一个幸福进步的人！