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班主任师德师风事迹材料

时间:2024-04-14 00:15:58
班主任师德师风事迹材料[本文共2127字]

班主任师德师风事迹材料

蓦然回首,已毕业十年,当了八年的班主任,这期间有苦,有累,有无奈,可更多的是成功之后的喜悦和桃李丰收后的快乐!下面就是我在工作中的一点心得,总结出来和大家交流一下,让我们共勉!

我觉得要当一名优秀的班主任必须要具备责任心,爱心,宽容心,细心这四心。

一、责任心是做好班主任工作的前提

因为班主任身上肩负着重要的职责,神圣的使命。学校的政策方针需要你去贯彻落实,八十多个学生的学习、成长需要你全面了解、帮助、支持,还需要你和家长一起合作去负责他们的未来。我们的担子真的很沉啊!从某种角度讲,我们不但要做到像家长一样勇于承担,而且比他们还要理性,要用恰当的、科学的方法。在工作中遇到困难、挫折时,就是这种责任心支持着我。即使受到学生的误解,受到家长的责难,我也不抱怨不气馁,因为我们是直接对他们负责的人。

在工作中我用高度的责任心去感染家长,而不是一味地指责家长或是直接向他们发泄对学生的不满。当学生犯错误时,或出现伤害事件时,我会及时和家长沟通,并站在他们的立场去谈问题,本着以学生为本的原则,用公正的态度和方法去解决问题,并适时地提出如何教育孩子的建议。这样以后,家长们都能心悦诚服。

在工作中,把一己之私、功利目的剔除掉,用高尚的情操全去打动学生和家长。我每天晚上至少打两个电话,把近期出现问题的学生的情况和家长沟通,共同监管,有时一聊就是几个小时。我利用课余时间为需要帮助的同学补课,从不收钱。在我心中,赢得学生的爱和尊敬,获得家长的信任,比什么都重要。

二、爱心是班主任走近学生,得到学生热爱拥护的法宝

其实孩子们眼光是最敏锐的,心灵是最敏感的,他们知道谁是真正的爱他们。一旦你心底有真爱、坦荡、无私,无功利目的,孩子们会非常乐意亲近你。有时,你不经意流露出的一点爱心会让他们震撼万分,感动万分,会重新点燃他们的希望之光,会重新树立起他们早已消失的自信心。

现在我教的班里有个学生陈,成绩不好,调皮,爱打架,一开始在班上很活跃,可后来他认为老师不喜欢他,放弃了他,就开始变得沉闷、压抑、逆反。我找他谈了几次话,他不愿交流。于是我就用写信的方式和他沟通。他读完信后,泪流不止,从此,他有了很大转变。我想,即使有时我们改变不了一个人,但可以用爱心设一道防线,阻止他堕落的脚步。(附信的节选)

(其实,在我眼中,你是个热情的、开朗的、善良的、坦荡的、调皮的、聪明的、诚实的、讲义气的……可爱的男孩!有时我想,假如我不是你的老师该多好,那么我也可以和你一起用激情去点燃我们枯燥的学习生活。可是,我又想,我是你的老师其实更好,因为只有这样我才能用无私的爱宽容你每一次无心的过失,只有这样我才能用锋利的刀砍掉你不该滋生的枝叉,只有这样,我才能时刻感受你的变化,从而用眼光,用行动把你拉回轨道上来,只有这样,你才会成长为一个真正的男子汉!

十年来,我一直坚持只要有学生生病,我都会带着他的好朋友买束鲜花去探望,安慰他们,并无偿补课。学生不吃早饭买点方便面、面包充饥,我就会给他们准备一杯热水……。就是这点点滴滴的爱,凝聚了巨大的力量,让师生之间充满了真诚地爱!

三、宽容心是在寒冷的冬天送给学生的一缕阳光。

当学生犯错误时,你严厉的斥责,尖刻的讽刺只能促使他远离你,远离真理。我经常教育学生:宽容就是:一匹马践踏了紫罗兰,紫罗兰却把香气留在马蹄上。而我也用这句话来要求自己。

记得有一次,我班有三个学生打架,起因是刘和冯闹急了,大打出手,而冯弱小,只有挨打的份,杨看不过去,替冯出头。我知道后,让他们下课后到办公室找我。冯先来的,我让他坐下,给了他一块糖,我说因为你听话,按时来了,所以奖励你。接着刘来了,我给他一杯水,我说因为你进来时脸红了,眼神很慌乱,知道错了,所以奖励你。杨在旁边不以为然,我和他握了握手,拍了拍他的肩,并给他一枝笔,我说因为你保护弱小,有正义感,所以奖励你。起初,孩子们有点傻,继而都热泪盈眶,都说老师,我们错了。然后我又和他们谈了课间打闹的危害,并告诉杨,在学校里,有老师保护弱小,在外面有法律,你不要轻易出手。从此之后,班上类似事件再没有发生过。我深深领会到,一次宽容胜过千次打骂。

还有我班学生李犯浑,把我气得犯了心脏病,同学们都以为我不会再理他。可我知道,他只是一时冲动,等我们都平静下来时,我们长谈了几个小时,我们都流了泪。在班上,我对他还向从前一样,爱他、帮他、管他,他的野性少了很多,他逢人便说,我最崇拜我们杨老师了。

退一步海阔天空,多给学生一点儿宽容,你也就有了更广阔的空间。

四、细心能让班主任工作事半功倍。

现在的班容量这么大,我们不可能每天找学生座谈,现在的学生和教师、家长有代沟,你找他了解情况,他也未必会说。这就要求我们班主任心细如发,眼光敏锐,能洞察到;谁情绪有波动了,谁缺课了,谁抄作业了,谁交上不良朋友了,谁有不良嗜好了,班里流行什么呢……。

曾有学生王,平时不听课,不写作业,教师们对他已放弃,可有一天我正在布置开辨论会的事,问谁参加,我用余光看见他涨红着脸,用一种期待的目光注视着我,我一看他,他立即垂下了头。我说,王,你也参加吧。他眼里好象有火苗在闪,同学们一听大笑起来,他很难堪,连忙摇头。我说,同学们,别笑,王就参加了,他一定行。放学后,我把他叫到办公室,和他一起探讨辨论的角度、方法,我给他写了发言稿的提纲,让他回家再做充分准备。等比赛时,起初,他不敢说,我用眼神鼓励他,他在关键时刻站起来说出了自己的观点、理由,虽有点结巴,但效果很好,同学们都不约而同地给以了热烈的掌声。他激动得都快跳起来了。

从此,他基本能完成作业,而且特爱学语文了,还坚持写日记。一次细心的发现,让一个孩子找回了尊严,树立了自信。

总之,当好班主任真是很不容易,这就要求我们在总结自己经验的基础上,多和别人交流,多向别人学习。我们有痛,可我们也快乐着!我们的事业是一项伟大的事业,它值得我们付出所有的一切!

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