Lesson 7 At the zoo英语教案3篇

教学目标：

知识目标：能正确地听、说、读、写zoo,panda,monkey, elephant, big,small

能力目标：学生能用The......is........来描述动物。

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

教学重、难点：能够运用形容词来正确描述动物。

四、教具：课件

五. 教学过程

1、导入 Greeting.

T: Hello，boys and girls.

Ss: Hello，Miss Xu.

T:Let’s sing a song “Elephant”.

Ss:Ok!

2、新授,出示实物或挂图

T: What’s this?(指panda)

Ss: panda 板书并领读，生拼读

(学生可能读音不准，教师适当纠正。)

T: What’s this?(指monkey)

Ss: monkey.Thisis...

T: What’s this?(指elephant)

Ss: elephant.Thisis...

T:The......is........

3、围绕四个单词（big, small ,fat, thin ）师生进行对话练习。The......is........

还可以举起不同的图画。每举起一张问Bigorsmall?

Thinorfat?给学生时间回答，必要时进行纠正。

4、游戏（猜单词，用手语表示）

zoo, panda, monkey, elephant, big, small ,fat, thin

看一看哪个同学反应最快，回答最准确。

5、Class closing

唱一首他们喜欢的歌曲。

六、板书设计:　

Lesson 7: Atthezoo

zoo,panda,monkey,elephant,big,

small,fat, thin

The......is........

Lesson 7 At the zoo英语教案2

一．教学目标：

1.知识与技能目标：

(1) 学生能听懂、会说、认读并拼写下列词汇：zoo, panda, monkey elephant big small

(2) 学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：

The elephant is big

The bird is small

The panda is fat

The monkey is thin

2.过程与方法:

通过引导学生积极参与各项课堂活动，使学生养成动脑，动口的好习惯。指导学生拼写本课所学单词。运用语言知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。

3.情感态度价值观：

（1）培养学生仔细观察，认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。

（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

（3）培养学生学会思考，学会倾听，学会讨论，学会表达和评价的能力。

（4）培养孩子们爱护动物的情感。

二、教学重点

1.掌握四会单词zoo panda monkey elephant big small

2.听懂、会说并口头运用The elephant is big。The bird is small

The panda is fat 。The monkey is thin

三、教学难点：能熟练运用所学知识，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。

四、教具准备：动物图片 录音机。

教学过程：

一、 Greeting

师：Good morning, boys and girls. Nice to meet you!

生：Good morning, teacher. Nice to meet you, too.

师：Sit down, please.

生: Thank you.

二． Review

师：I love animals. Do you love animals?

生: Yes.

师：Please say some animals

生:Sheep、 duck 、chicken ….

师：Can you say  something about the animal?

教师做示范描述一种小动物。

师：Where are they?

生：On the farm.

师：Yes ,they are on the farm．你们能告诉我在哪里还可以看到动物呢？

生：动物园。

师　：Ｙes ,we can see animals at the zoo. Do you want to go to the zoo to see the animals?（如果学生听不懂,可用汉语解释，。）

生：Yes。

师：Then let’s go to the zoo and see the animals at the zoo .

板书：Lesson 7 At the zoo.

讲解：At he zoo（在动物园。）

师：Let’s go to the zoo.

生：Let’s go

师生重复两次，导入新课。

设计意图：复习有关动物的单词，由学生最感兴趣的问题“去动物园看动物”入手，提出建议，激发起学生学习英语的兴趣，导入新课教学。）

三．New concept

学习zoo, panda, monkey elephant

1、师：展示动物园卡片。问：What is it ?

生：动物园。

师：重复Yes ,it’s a zoo. Repeat several times.

生：Repeat after the teacher.

2、师：At the zoo .there are many animals. let’s go to the zoo and see the animals. but they are shy. Can you guess what are they? The first one It is white and white.它是我们的国宝。What is this?

生：用汉语回答“熊猫”。

师：Yes, It is a panda.。分开来教读：panda . a panda、It is  a panda。让学生跟读，重复几遍。板书panda。

生：Repeat after the teacher.

师：Ask again: What is this? （Ask three students.）

生：It is  a panda。

师：It is a panda。 What does it look like? It’s fat.（动作演示，或叫一胖学生演示fat胖。）重复几遍.

3、同样的方法教授： monkey, It is a monkey ..elephant. It is an elephant.

4、Practice:1.利用图片复习本课所学动物单词。

      2.看口型猜单词。

学习The elephant is big。 The bird is small。The panda is fat 。

The monkey is thin。

1）教师拿出一张大象的图片说：Look at the pictures. What’s this?

生: It’s an elephant.

教师拿出一张鸟的图片说：What’s this?

生: It’s a bird.

2）师:对比一下它们两个有什么特征.

生: The elephant is big. The bird is small.

教师指导学习句子：The elephant is big. The bird is small.

What animal is big ? What animal is small ?

相同方法学习The panda is fat 。The monkey is thin

（设计意图：运用图片教学、动作教学，直观、形象、生动、使学生学习兴趣浓厚，积极回答问题，易于学习新单词、新句型，突破重、难点知识。）

Practice : 1) what animal do you like ? you can choose one and say  something about it .

2)听力练习：让学生打开课本，听并跟读.

3) let’s chant教师教授自编歌谣。

（设计意图：用唱读形式，读起来朗朗上口，不但使学生学习兴趣达到高潮，便于重、难点的突破，同时也培养了学生的乐感，提高了学生的审美能力。）

七．小结：Boys and girls! The animals are very pretty and lovely. We must love and protect them.（照顾，保护他们）。OK？

Class is over.

分享：

Lesson 7 At the zoo英语教案3

1.单词thin的咬舌发音。

2.用句型描述自己喜欢的一种动物。

教学准备

课件，动物园贴图，各种小动物图片，教学卡片，stickers.

教学过程：?

一、热身、复习?(Warm-up/Revision)??

1. 日常口语练习

T: Good morning! Ss: Good morning!

T: Hello! Ss: Hello!

T: How are you? Ss: I’m fine,thank you!

2.集体做动物手指活动。

活动意图：通过自由对话，营造轻松活泼的英语课堂。通过欢快的动物手指歌曲来复习已经学过的动物表达,为学习新课做好铺垫。

二、呈现新课?(Presentation)

1．游戏：听声猜动物。

T:Boys and girls,now listen and guess ，what is that?教师播放猪叫声。

Ss:It’s a pig.

T:Who can act like a pig?

找学生扮演一只猪，然后根据图片引出单词fat并教学,强调字母a的发音，学生跟着老师一起空中书写，并跟读句型Look at that pig,it’s fat.最后手势大小声游戏练习单词。

设计意图：三年级的学生好奇心强，通过听声音的方式猜动物能充分调动他们的积极性，再复习上册学过的句型句型：Act like a ...让学生自己扮演，增加课堂的趣味性。三年级的学生不要求会写，我设 计，老师写，学生跟着书空，以求让学生名明确所单词在四线三格中的正确占格。

教师出示老鼠的动态图，T:Oh, it’s a rat,I like it, I want to eat it. Who am I?教师做出吃老鼠的动作，帮助学生理解，引出cat图片，让学生来扮演猫，对比fat，引出thin,对比教学，学生书空练习写， 强调教学难点thin的发音，注意咬舌。学生跟读单词及句型，开火车传单词及句型，贯穿教学Let’s do 的内容。

设计意图：单词thin的发音是本节课的教学难点，所以示范教读后，组织了开火车的游戏，以求让同学们尽可能多的单独读，发现错误，及时改正。

同伴活动,用屏幕上出示打动物图片练习句型。

设计意图：及时巩固单词及句型，简单的扩展延伸。

听声猜物。

T:Now listen and guess,what’s that?

Ss:It’s an elephant.

T:Who can act like an elephant?

找学生扮演完大象后，用两只大象图片，对比引出tall,强调字母a发音，学生跟读，自读，书空练习写。

T:Follow me. Look at that big elephant. It’s tall.学生跟读，然后用游戏find and seek 巩固。

设计意图：对三年级上册的内容进行简单复习，为新授内容做好铺垫。通过捉迷藏的游戏，充分调动学生学习的积极性，让全体学生都能参与进来，在紧张有趣的游戏中，巩固所学的新单词。