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微光——教育叙事

时间:2024-05-16 14:36:52
微光——教育叙事[本文共1634字]

我常常问自己,我应该成为一个什么样的老师?古人云:“师者,所以传道授业解惑也。”然而时代的车轮滚滚向前,仅仅是‘传道授业解惑’显然已经无法满足新时代的教育需求。习近平总书记关于“四有教师”的教育箴言言犹在耳,回顾自己几年来的教学生涯,我若有所思,亦有所悟。

在沉沉夜幕的笼罩下,灯火通明的教学楼显得格外耀眼。晚自习快结束时,我终于批改完所有作业,摘下眼镜,揉了揉疲倦的双眼,坐在讲台上看着教室里的学生们。

今天刚刚月考完,同学们都有些忐忑,窸窸窣窣的浮躁声音不时打破着自习室的宁静。有的同学在埋头奋笔疾书,有的同学对着试卷反复转着笔,有的同学只是看着试卷默默地叹气和发呆……其实我的心情何尝不是也像他们一样紧张而又复杂呢?每一次月考不仅是对学生们进行阶段性知识考核,也是对老师教学能力和水平的一种考验,所以我也和同学们一道忐忑地等待着成绩。

我翻开教案本,看着自己已经熟络于心的知识点,一遍遍圈过的真题,绞尽脑汁地想着该怎么样才能更好地把知识传授给学生们。我在心中默念:“在这个句子中,第一个词是主语,第二个是动词的被动语态……”这样分析句子结构是不是太枯燥了?用什么样的方式上课才能更有意思呢?我在心里反复尝试和推敲着。教学楼的这片灯光下承载了太多:莘莘学子的青春,殷殷父母的期盼,泱泱中华的未来,都藏在无数个白天和黑夜的付出中。坐在讲台上,我时常觉得肩头上担着重重的责任。

晚自习的下课铃响了,同学们开始收拾书包,一个平时英语成绩让我有些头疼的男生突然凑到我身边说:“老师,这次考试如果我进步了有奖励吗?上次月考之后我特意去买了一本高考词汇书,每天晚上都背单词,好几次背到很晚,都在书桌上睡着了!”

我这才想起上一次月考时,我正好在他考试的考场监考,他看起来很疲惫,连2B铅笔都忘记带了。我帮他借了一支铅笔,叮嘱他好好考试,可是考试时间才过去一半,他就扔下笔趴在桌子上睡觉了,我只好又走近他的座位,轻轻地拍醒他。成绩出来后,他的英语才考了40多分。我察觉到他的状态不对,又找他谈了谈,发现他压力很大,于是陪他聊了一会儿,嘱咐他好好休息,有什么题不会要及时来问我。

一个月过去了,此时站在我面前的他状态完全不同了,变得活泼大方,积极乐观,说话嗓门都大了不少。他说是我在他很艰难的时刻给了他关心和鼓励,即使他英语成绩很差也没有放弃,而是耐心地辅导他帮助他。我没有想到他会有这么大的改变,因为我只是做了一件很简单且份内应做的事,看到他的成长,我就像收获了一份惊喜的礼物。我开玩笑似的回他:“有奖励!奖励你一套全新英语试卷!”他连连摆手说不用了,然后背着书包一溜烟地跑出了教室。看着那个活泼的背影,我的心情顿时开朗起来。

我拿着教案回到办公室,突然手机上收到了最新传送出的月考成绩,我有些紧张地点开看,跳过了整体的成绩分析,直接去找那个男生的英语成绩。他这次居然考了94分!我真的特别为他开心,或许对英语成绩好的同学来说,考到及格分数算不了什么,可是我清楚对基础差的同学来说,这一定是下定了决心,在许多寂静的夜里,守着台灯一个单词一个单词地积累才换来的成绩。

走出教学楼,我的步伐轻快了许多,我转过头看着教学楼还没来得及熄灭的点点灯光,如暗夜中的星辰,散着光晕,微微发黄,却暖人心田。回想起和孩子们一起走过的点点滴滴,心中感慨万千。

学习是快乐的,也是枯燥的。这三年于学生和老师而言都像是顶着难以言说的压力,在黑暗里摸黑前进,学生们燃烧着青春,期待着努力后去往闪闪发光的未来,而老师们像蜡烛一样燃烧着生命,只是期望化作春泥化作养分,让孩子们拥有无悔的青春。成长的路上有惊喜,也难免会受伤。师生其实是一起成长、一同前进的,我们不停地探索、摔跤、哭泣,然后擦干眼泪重新回到跑道。老师对学生们细致的关心,学生给老师良好的反馈,都像是黑夜中闪烁着的微光,或许很多年之后,从前背过的知识点会忘记,刷过的题会忘记,甚至月考的失利也会忘记,却会一直记得在最艰难的时刻,我们都曾彼此依赖,彼此温暖,彼此照亮。

我应该成为怎样的教师呢?我突然明白,我应该成为一道光,用理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心汇聚而成的那道光!用我的理想信念,点燃一双双求知若渴的眼睛;用我的道德情操,引领他们稳步踏上成长的征途;用我的扎实学识,拨开他们学习中层层的迷雾;用我的仁爱之心,暖化他们心灵中的冰霜。哪怕只是一缕昏黄的微光,任山一程,水一程,只尽力为他们照亮我们共同走过的这一程!

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