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线上教学也是动人的乐章

时间:2023-12-23 00:15:46
线上教学也是动人的乐章[本文共2233字]

线上教学也是动人的乐章

内容提要:在线授课的确是一个很大的挑战。平时在课堂上习惯了和孩子们互动式的教学模式,突然要开展没有学生参与的线上授课,有一种无从下手的感觉。但掌握了恰当有效的教学方法,将会取得满意的学习效果。疫情无情,教育有情。在线直播课,让互动有声有色,布置导学案,让被动听课变成自主学习。及时反馈作业,让错误减少发生。与学生家长沟通,体会教育的真谛。

关键词:网课 数学 教学方法

“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段,借助智能手机、平板、电脑等多种媒介,让学生在居家隔离的这段时间,由任课老师通过网络授课的方式,最大限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说,在线授课的确是一个很大的挑战。平时在课堂上习惯了和孩子们互动式的教学模式,突然要开展没有学生参与的线上授课,有一种无从下手的感觉。在近两个多月的线上教学是在摸索中前进,在前进中完善,在完善中进步,在进步中收获成功。虽然我们常说“教有法,而无定法”,但在网络授课的背景下,这个法尤其的重要。恰当有效的教学方法,将会取得满意的学习效果。下面就谈谈线上教学的一些体会。

一、在线直播课,让互动有声有色。

我们可以通过电信、移动网络,微信和电视均可获得相应的教学资源,但都有一定的局限性。在师生与生生互动方面,微信会好于电视,但学习直播软件会好于微信。直播最大的优点在于,可以通过互动区域和学生进行适时的互动。在讲课的过程中,老师要注意关注互动区域,学生如果有疑问,老师要适时进行答疑讲解,及时和学生互动。课程结束,鼠标移动到电脑上方,就会出现刚才发起直播时的一排图标,点击“结束直播”,直播课结束。在发起直播时选择了保存,这样大家就可以在群里看直播的回放。直播软件右上方有“直播回放”的图标,学生可以选择自己需要的视频进行回放。因为是在直播中录制的视频,学生会对这节课的印象特别深刻,对哪个知识点,理解不透彻,一下子就能找到。直播锻炼了教师的口才,挑战了老师的形象,也让老师也当回主播,还差点当了网红。

二、布置导学案,让被动听课变成自主学习。

导学案,就是引导和帮助学生自主学习、探究的方案.在以往课堂的教学中,各老师都应用自如。但网络授课师生之间隔着屏幕,却不能时时监控到学生的学习状况,有的同学可能在电脑前打瞌睡,有的可能在玩着游戏,反正老师也看不见管不着,怎么办?如何让学生主动学习?布置导学案更显得尤其的重要。

这种导学案怎么设计,学生没基础,要是直接让他们自学,练不了注意力,反而白白浪费了时间和精力。如质因数、分解质因数的定义填空。

填空:

30=2×3×5,30可以写成质数2、3、5相乘的形式,2、3、5叫作30的质数。

把一个合数用质数相乘的形式表示出来,叫作分解质因数。

30可以写成( )2、3、5( )的形式,2、3、5叫作30的( )。把一个( )用( )的形式表示出来,叫作( )。

这个导学案,比学生自个儿抄几遍的效果一样吗?肯定是不一样的,它体现在:其一这个填空就是在锻炼他们的注意力。线上教学与学生的自学是相辅相成的,要提高成绩,就必须提高学生注意力,这叫对症下药。其二关键的词很重要。咱们要解决一个问题,首先是看问题想到一个词,然后顺着这个词才想到的定义。所以要让学生熟悉的,最重要的是这些关键的词。引导他们注意到这些地方。这也是填空的意义。抄一遍?就是背过,学生对这些词也不一定有印象。该想不到还是想不到。

学生很多时间做题出错,不是他们没背过定义,反而是定义背的贼熟,用起来就和别的混淆了。比如说分解质因数,很多学生就把最关键的“质”漏掉了。漏掉这个字,出现错误想法是不是太正常了?

三、及时反馈作业,让错误减少发生。

作业可以检查学生对知识的掌握情况,也是教师了解学生学习情况的重要途径。农村的孩子们,大部分没有人手一台电子设备,要错开时间看视频,传作业,他们能看见教师反馈信息的时间是短暂的,更是珍贵的。网络授课,学生学习新知的时间变短了,而作业时间变长了,而且是陆陆续续交作业。如果在学生提交作业之后的几分钟以内,教师能给予回复,批改、解答,那么学生对新知的错误理解,会得到及时的纠正,减少错误的重复发生,让新知牢记于心。当然,因为交作业的不定时,老师批改作业的时间也会加长,工作量增加。但在全国上下一心做好防控疫情工作的背景下,作为教育工作者,理应义不容辞投入的这项艰难的工作中。

四、与学生家长沟通,体会教育的真谛。

学生家长微信群人数是从刚上网课二十几个到最后增加至六十多个,学生们的作业越交越多。家长们的私信也越来越多,虽然更多的是询问学习上的问题,但也有反映孩子难管教的问题。从学生在家上网课做作业的情况,家长了解到了子女的学习习惯,对知识的接受收程度,学习能力的高低。教师从家长反映的情况,知道学生在家的各方面的表现,有的家长说,孩子在家只顾着玩,没把学习当回事,有的说孩子简简单单的问题,总也学不会。是这次突发的疫情,让家长与教师联系频繁,真心沟通。家长也许会体会到教师工作的不易,每天面对每个不同的学生,不但要传道、授业、解惑,还要让每个学生遵守各种纪律,这是一份不轻松的工作。当然我们应从教师专业的角度,指导家长正确的教育方法。说服家长在孩子的教育过程中以身作则、率先垂范。孩子学习时,作为家长也应该拿出一本书阅读,让学生知道作为家长我都在学习,你还有什么理由不努力呢?更要多一份耐心和信心,切忌简单粗暴,相信孩子会慢慢变好。

从疫情发生至今,作为教师、家长、学生,三方角色不同,各自感受也许会不同吧,但期待恢复正常的学习、生活却是大家共同的愿望。希望疫情快点过去,同学们能在教室里互相学习,共同讨论,交流收获,分享喜悦。线上教学的这段时间也是一份难得的体验,让每个人感受到祖国的强大,体验了“教育+互联网”新的教学模式,认识到在互联网正改变我们的生活、学习、工作。在“教育+互联网”的教学模式中我们只有不断学习,大胆创新,才能适应教师这份工作,才能培养出高素质的人才。

参考文献:

[1]黄荣怀,汪燕,王欢欢,逯行,高博俊.未来教育之教学新形态:弹性教学与主动学习[J].现代远程教育研究,2020,32(03):3-14

[2]夏欣. 数字化学习资源建设价值观研究[D].华中师范大学,2013.

[3]陈卫东. 教育技术学视野下的未来课堂研究[D].华东师范大学,2012.

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